中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
9期
93-94
,共2页
神经内科护理%不同带教模式%分析研究
神經內科護理%不同帶教模式%分析研究
신경내과호리%불동대교모식%분석연구
目的:分析研究在神经内科护理过程中带教模式的使用效果.方法:选取2011 年1 月到2013年1月在本院实习的护士120人,分析研究不同带教模式下所获取的效果,同时对最终取得的效果进行分析与探讨.结果:就理论知识掌握而言,各个组间存在有一定差异,但是差异并非特别明显,且没有统计学意义.在病历研究和神经内科等常见疾病的护理方面,以案例为基础的教学( CBL)和以问题为基础的教学( PBL)明显比传统教学好( LBL),与此同时,PBL组和CBL组其学生取得好评的比例要比LBL组更高.另外,就学习者对课程之评价优秀率而言,CBL组和PBL组都要比LBL组更高.结论:护理带教工作中具体问题具体分析,选用合理的教学模式,更有效地提升学生的实习成绩,取得好的实习效果.
目的:分析研究在神經內科護理過程中帶教模式的使用效果.方法:選取2011 年1 月到2013年1月在本院實習的護士120人,分析研究不同帶教模式下所穫取的效果,同時對最終取得的效果進行分析與探討.結果:就理論知識掌握而言,各箇組間存在有一定差異,但是差異併非特彆明顯,且沒有統計學意義.在病歷研究和神經內科等常見疾病的護理方麵,以案例為基礎的教學( CBL)和以問題為基礎的教學( PBL)明顯比傳統教學好( LBL),與此同時,PBL組和CBL組其學生取得好評的比例要比LBL組更高.另外,就學習者對課程之評價優秀率而言,CBL組和PBL組都要比LBL組更高.結論:護理帶教工作中具體問題具體分析,選用閤理的教學模式,更有效地提升學生的實習成績,取得好的實習效果.
목적:분석연구재신경내과호리과정중대교모식적사용효과.방법:선취2011 년1 월도2013년1월재본원실습적호사120인,분석연구불동대교모식하소획취적효과,동시대최종취득적효과진행분석여탐토.결과:취이론지식장악이언,각개조간존재유일정차이,단시차이병비특별명현,차몰유통계학의의.재병력연구화신경내과등상견질병적호리방면,이안례위기출적교학( CBL)화이문제위기출적교학( PBL)명현비전통교학호( LBL),여차동시,PBL조화CBL조기학생취득호평적비례요비LBL조경고.령외,취학습자대과정지평개우수솔이언,CBL조화PBL조도요비LBL조경고.결론:호리대교공작중구체문제구체분석,선용합리적교학모식,경유효지제승학생적실습성적,취득호적실습효과.
