中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
9期
109,111
,共2页
组合式教学法%超声科教学
組閤式教學法%超聲科教學
조합식교학법%초성과교학
目的:探析组合式教学法在超声科教学中的应用效果.方法:入选我院2012年1月-2013年12月超声科实习生80例,随机分为试验组、对照组,每组40例.试验组采用组合式教学法;对照组采用常规教学法,比较两组的理论知识、图像诊断、教学效果以及教学方法支持率.结果:在理论知识掌握方面,二组无统计学差异,但技能操作、教学效果评价以及学生对教学方法的支持程度,组合式的教学方法明显优于传统模式的教学模式.结论:超声科应用组合式教学法可以使学生掌握理论知识,熟悉技能操作提高教学效果,值得推广应用.
目的:探析組閤式教學法在超聲科教學中的應用效果.方法:入選我院2012年1月-2013年12月超聲科實習生80例,隨機分為試驗組、對照組,每組40例.試驗組採用組閤式教學法;對照組採用常規教學法,比較兩組的理論知識、圖像診斷、教學效果以及教學方法支持率.結果:在理論知識掌握方麵,二組無統計學差異,但技能操作、教學效果評價以及學生對教學方法的支持程度,組閤式的教學方法明顯優于傳統模式的教學模式.結論:超聲科應用組閤式教學法可以使學生掌握理論知識,熟悉技能操作提高教學效果,值得推廣應用.
목적:탐석조합식교학법재초성과교학중적응용효과.방법:입선아원2012년1월-2013년12월초성과실습생80례,수궤분위시험조、대조조,매조40례.시험조채용조합식교학법;대조조채용상규교학법,비교량조적이론지식、도상진단、교학효과이급교학방법지지솔.결과:재이론지식장악방면,이조무통계학차이,단기능조작、교학효과평개이급학생대교학방법적지지정도,조합식적교학방법명현우우전통모식적교학모식.결론:초성과응용조합식교학법가이사학생장악이론지식,숙실기능조작제고교학효과,치득추엄응용.
