新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2015年
11期
394-395
,共2页
扩词%学段%选材
擴詞%學段%選材
확사%학단%선재
当下语文课堂的僵化呼唤创新思维,而与开放导致的思维禁锢不同的是通过制约的方式给学生开启一个美妙的思维世界.在教学中尝试用"限制法"扩词,用"限制法"学段,用"限制法"选材写作.在限制中发散扩词思路,促进词语积累;在限制中引导段落学习,掌握阅读方法;在限制中捕捉写作素材,打开思维大门.
噹下語文課堂的僵化呼喚創新思維,而與開放導緻的思維禁錮不同的是通過製約的方式給學生開啟一箇美妙的思維世界.在教學中嘗試用"限製法"擴詞,用"限製法"學段,用"限製法"選材寫作.在限製中髮散擴詞思路,促進詞語積纍;在限製中引導段落學習,掌握閱讀方法;在限製中捕捉寫作素材,打開思維大門.
당하어문과당적강화호환창신사유,이여개방도치적사유금고불동적시통과제약적방식급학생개계일개미묘적사유세계.재교학중상시용"한제법"확사,용"한제법"학단,용"한제법"선재사작.재한제중발산확사사로,촉진사어적루;재한제중인도단락학습,장악열독방법;재한제중포착사작소재,타개사유대문.
