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중학과정자원
Secondary School Curriculum Resources
2015年
4期
50-51
,共2页
乡土地理%环保%教学设计
鄉土地理%環保%教學設計
향토지리%배보%교학설계
地理教学始终揭示着人地关系——人地和谐的规律.对学生来说,乡土地理内容更能激发兴趣,引起探究欲望,增强环保意识.结合乡土地理内容,教师对学生进行了环保理念的渗透教育,这既符合课标"学习对生活有用的地理"要求,又充分调动学生积极性,使学生主动形成环保理念,增强环保意识.本文是在某节教材的基础上,整合乡土地理内容,对学生进行环保理念渗透教育的教学设计.
地理教學始終揭示著人地關繫——人地和諧的規律.對學生來說,鄉土地理內容更能激髮興趣,引起探究欲望,增彊環保意識.結閤鄉土地理內容,教師對學生進行瞭環保理唸的滲透教育,這既符閤課標"學習對生活有用的地理"要求,又充分調動學生積極性,使學生主動形成環保理唸,增彊環保意識.本文是在某節教材的基礎上,整閤鄉土地理內容,對學生進行環保理唸滲透教育的教學設計.
지리교학시종게시착인지관계——인지화해적규률.대학생래설,향토지리내용경능격발흥취,인기탐구욕망,증강배보의식.결합향토지리내용,교사대학생진행료배보이념적삼투교육,저기부합과표"학습대생활유용적지리"요구,우충분조동학생적겁성,사학생주동형성배보이념,증강배보의식.본문시재모절교재적기출상,정합향토지리내용,대학생진행배보이념삼투교육적교학설계.
