新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
11期
524
,共1页
小学语文%识字教学%识字游戏%生活%多样化
小學語文%識字教學%識字遊戲%生活%多樣化
소학어문%식자교학%식자유희%생활%다양화
识字,是学生进行阅读和写作的基础,也是低年级语文教学中的重点和难点.《义务教育语文课程标准》中对识字教学有了明确的规定:"有较强的独立识字能力,累积认识常用汉字3000个左右."鉴于此,作为小学语文教师,要讲究识字教学策略,使小学生科学地识字,实现识字教学的增量不增负,进而激发学生的识字兴趣,让识字逐渐成为学生生活中的一种需求.
識字,是學生進行閱讀和寫作的基礎,也是低年級語文教學中的重點和難點.《義務教育語文課程標準》中對識字教學有瞭明確的規定:"有較彊的獨立識字能力,纍積認識常用漢字3000箇左右."鑒于此,作為小學語文教師,要講究識字教學策略,使小學生科學地識字,實現識字教學的增量不增負,進而激髮學生的識字興趣,讓識字逐漸成為學生生活中的一種需求.
식자,시학생진행열독화사작적기출,야시저년급어문교학중적중점화난점.《의무교육어문과정표준》중대식자교학유료명학적규정:"유교강적독립식자능력,루적인식상용한자3000개좌우."감우차,작위소학어문교사,요강구식자교학책략,사소학생과학지식자,실현식자교학적증량불증부,진이격발학생적식자흥취,양식자축점성위학생생활중적일충수구.
