中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
China Higher Medical Education
2015年
11期
103-104
,共2页
徐冠华%崔志明%陈卫军%黄晓琴
徐冠華%崔誌明%陳衛軍%黃曉琴
서관화%최지명%진위군%황효금
以病例和问题为中心教学法%以授课为基础教学法%骨科%实习
以病例和問題為中心教學法%以授課為基礎教學法%骨科%實習
이병례화문제위중심교학법%이수과위기출교학법%골과%실습
为探讨CPBL(Case and Problem-Based Learning,CPBL)教学法在骨科实习教学中的教学效果,选取2012-2013学年五年制临床医学生92人,随机分为LBL(Lecture Based Learning,LBL)教学组和CPBL 教学组进行教学,每组各46人,比较分析两组教学效果的差异.结果显示两组实习生基础知识考试成绩无明显差异,CPBL教学组病历分析和采集病史考试成绩,自我评定结果均明显优于LBL教学组.研究表明CPBL教学法有利于调动学生学习兴趣,培养学生自学能力和分析解决问题的能力.
為探討CPBL(Case and Problem-Based Learning,CPBL)教學法在骨科實習教學中的教學效果,選取2012-2013學年五年製臨床醫學生92人,隨機分為LBL(Lecture Based Learning,LBL)教學組和CPBL 教學組進行教學,每組各46人,比較分析兩組教學效果的差異.結果顯示兩組實習生基礎知識攷試成績無明顯差異,CPBL教學組病歷分析和採集病史攷試成績,自我評定結果均明顯優于LBL教學組.研究錶明CPBL教學法有利于調動學生學習興趣,培養學生自學能力和分析解決問題的能力.
위탐토CPBL(Case and Problem-Based Learning,CPBL)교학법재골과실습교학중적교학효과,선취2012-2013학년오년제림상의학생92인,수궤분위LBL(Lecture Based Learning,LBL)교학조화CPBL 교학조진행교학,매조각46인,비교분석량조교학효과적차이.결과현시량조실습생기출지식고시성적무명현차이,CPBL교학조병력분석화채집병사고시성적,자아평정결과균명현우우LBL교학조.연구표명CPBL교학법유리우조동학생학습흥취,배양학생자학능력화분석해결문제적능력.
