新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
11期
89
,共1页
小学语文%课堂教学%有效提问
小學語文%課堂教學%有效提問
소학어문%과당교학%유효제문
在心理学范畴上,注意形式分为有意注意和无意注意,对于小学生来说,由于学习能力尚且不足,注意形式主要是无意注意,因此教师在教学时,要通过提出问题、解答问题的方式,将学生的无意注意和有意注意有机地结合起来,实现师生之间良好的情感交流和信息交流,培养学生的创新和发散思维.在小学语文课堂教学中,如何恰当有效地进行提问,通过问题激发学生的主动性,是小学语文教师非常重视的一个问题.就小学语文课堂教学中的有效提问展开了探讨.
在心理學範疇上,註意形式分為有意註意和無意註意,對于小學生來說,由于學習能力尚且不足,註意形式主要是無意註意,因此教師在教學時,要通過提齣問題、解答問題的方式,將學生的無意註意和有意註意有機地結閤起來,實現師生之間良好的情感交流和信息交流,培養學生的創新和髮散思維.在小學語文課堂教學中,如何恰噹有效地進行提問,通過問題激髮學生的主動性,是小學語文教師非常重視的一箇問題.就小學語文課堂教學中的有效提問展開瞭探討.
재심이학범주상,주의형식분위유의주의화무의주의,대우소학생래설,유우학습능력상차불족,주의형식주요시무의주의,인차교사재교학시,요통과제출문제、해답문제적방식,장학생적무의주의화유의주의유궤지결합기래,실현사생지간량호적정감교류화신식교류,배양학생적창신화발산사유.재소학어문과당교학중,여하흡당유효지진행제문,통과문제격발학생적주동성,시소학어문교사비상중시적일개문제.취소학어문과당교학중적유효제문전개료탐토.
