新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
11期
57
,共1页
小学数学%问题情境%情境教学
小學數學%問題情境%情境教學
소학수학%문제정경%정경교학
小学数学教学中创设问题情境的方式已经发展为有效的教学方法之一,也受到广大教师的赞赏,并在数学教学中取得了良好的成效.但在教学过程中,情境的创设要与现实教学中的问题相符合,创设学生容易理解的问题情境,让学生更加有效地接受知识的学习,提高数学知识学习的趣味性.在小学数学教学中,教师必须对小学生的身心发展特点作综合考虑,创设问题情境,以问题把学生引入课堂学习中,提高数学教学质量.
小學數學教學中創設問題情境的方式已經髮展為有效的教學方法之一,也受到廣大教師的讚賞,併在數學教學中取得瞭良好的成效.但在教學過程中,情境的創設要與現實教學中的問題相符閤,創設學生容易理解的問題情境,讓學生更加有效地接受知識的學習,提高數學知識學習的趣味性.在小學數學教學中,教師必鬚對小學生的身心髮展特點作綜閤攷慮,創設問題情境,以問題把學生引入課堂學習中,提高數學教學質量.
소학수학교학중창설문제정경적방식이경발전위유효적교학방법지일,야수도엄대교사적찬상,병재수학교학중취득료량호적성효.단재교학과정중,정경적창설요여현실교학중적문제상부합,창설학생용역리해적문제정경,양학생경가유효지접수지식적학습,제고수학지식학습적취미성.재소학수학교학중,교사필수대소학생적신심발전특점작종합고필,창설문제정경,이문제파학생인입과당학습중,제고수학교학질량.
