文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
Litbraturb Bducation
2015年
11期
132-133
,共2页
元认知策略%高职阅读%积极作用
元認知策略%高職閱讀%積極作用
원인지책략%고직열독%적겁작용
元认知策略在大学英语学习中的积极作用已经得到广泛的肯定.但在高职英语课堂教学过程中,元认知策略却未得到应有的重视.考虑到高职院校非英语专业学生在英语学习过程中的问题,元认知策略的研究和应用一方面给教师提供了一种有效的解决某种特定问题的方法,让教学变得简单,另一方面学生在掌握了该方法后,让阅读过程、解决问题的过程也变得简单.因此,要突破目前高职英语教学过程中的瓶颈,元认知策略知识的应用是一种快速、便捷、简单、有效的方法.
元認知策略在大學英語學習中的積極作用已經得到廣汎的肯定.但在高職英語課堂教學過程中,元認知策略卻未得到應有的重視.攷慮到高職院校非英語專業學生在英語學習過程中的問題,元認知策略的研究和應用一方麵給教師提供瞭一種有效的解決某種特定問題的方法,讓教學變得簡單,另一方麵學生在掌握瞭該方法後,讓閱讀過程、解決問題的過程也變得簡單.因此,要突破目前高職英語教學過程中的瓶頸,元認知策略知識的應用是一種快速、便捷、簡單、有效的方法.
원인지책략재대학영어학습중적적겁작용이경득도엄범적긍정.단재고직영어과당교학과정중,원인지책략각미득도응유적중시.고필도고직원교비영어전업학생재영어학습과정중적문제,원인지책략적연구화응용일방면급교사제공료일충유효적해결모충특정문제적방법,양교학변득간단,령일방면학생재장악료해방법후,양열독과정、해결문제적과정야변득간단.인차,요돌파목전고직영어교학과정중적병경,원인지책략지식적응용시일충쾌속、편첩、간단、유효적방법.
