新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2015年
11期
45,47
,共2页
计算%转化思想%举例
計算%轉化思想%舉例
계산%전화사상%거례
任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果,因此在教学中教师应结合恰当的教学内容逐步渗透给学生转化的思想使他们能用转化的思想去学习新知识、分析并解决问题.那么在小学数学教学中如何去挖掘并适时地加以渗透呢?结合《9加几》这一教学内容,在复习旧知、引导探究、巩固练习、回顾反思这四个环节中,时时处处都渗透着转化的思想,不断地让学生感知领悟.
任何一箇新知識,總是原有知識髮展和轉化的結果,因此在教學中教師應結閤恰噹的教學內容逐步滲透給學生轉化的思想使他們能用轉化的思想去學習新知識、分析併解決問題.那麽在小學數學教學中如何去挖掘併適時地加以滲透呢?結閤《9加幾》這一教學內容,在複習舊知、引導探究、鞏固練習、迴顧反思這四箇環節中,時時處處都滲透著轉化的思想,不斷地讓學生感知領悟.
임하일개신지식,총시원유지식발전화전화적결과,인차재교학중교사응결합흡당적교학내용축보삼투급학생전화적사상사타문능용전화적사상거학습신지식、분석병해결문제.나요재소학수학교학중여하거알굴병괄시지가이삼투니?결합《9가궤》저일교학내용,재복습구지、인도탐구、공고연습、회고반사저사개배절중,시시처처도삼투착전화적사상,불단지양학생감지령오.
