浙江体育科学
浙江體育科學
절강체육과학
Zhejiang Sport Science
2015年
6期
90-96
,共7页
大学生%体育锻炼行为%学习效率
大學生%體育鍛煉行為%學習效率
대학생%체육단련행위%학습효솔
研究采用《PARS-3体育活动等级量表》和《大学生学习效率问卷》对上海市全日制大学生体育锻炼行为与学习效率进行了调查,并在此基础上考察了体育锻炼行为与大学生学习效率的关系.结果显示:①对于无明确学习目标且无具体锻炼计划的大学生,体育锻炼行为能够明显促进其学习效率,尤其是促进其学习正性情绪、学习策略和学习集中力.②对于有明确学习目标的大学生,未发现体育锻炼行为与学习效率之间存在显著相关关系.
研究採用《PARS-3體育活動等級量錶》和《大學生學習效率問捲》對上海市全日製大學生體育鍛煉行為與學習效率進行瞭調查,併在此基礎上攷察瞭體育鍛煉行為與大學生學習效率的關繫.結果顯示:①對于無明確學習目標且無具體鍛煉計劃的大學生,體育鍛煉行為能夠明顯促進其學習效率,尤其是促進其學習正性情緒、學習策略和學習集中力.②對于有明確學習目標的大學生,未髮現體育鍛煉行為與學習效率之間存在顯著相關關繫.
연구채용《PARS-3체육활동등급량표》화《대학생학습효솔문권》대상해시전일제대학생체육단련행위여학습효솔진행료조사,병재차기출상고찰료체육단련행위여대학생학습효솔적관계.결과현시:①대우무명학학습목표차무구체단련계화적대학생,체육단련행위능구명현촉진기학습효솔,우기시촉진기학습정성정서、학습책략화학습집중력.②대우유명학학습목표적대학생,미발현체육단련행위여학습효솔지간존재현저상관관계.
