新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2015年
11期
23-24
,共2页
初中语文%课堂讨论%教学实践%案例分析
初中語文%課堂討論%教學實踐%案例分析
초중어문%과당토론%교학실천%안례분석
课堂讨论使学生的思维受到触动或启发,灵感得以突显,从而提出有创造性的观点或发现.组建科学合理的小组、课堂讨论要针对教学内容而定,避免随机进行.课堂讨论的优化:阅读前有任务;讨论前有组织,讨论中有话题;发言时有互动,发言中有点拨;讨论后有小结,交流后有反馈.
課堂討論使學生的思維受到觸動或啟髮,靈感得以突顯,從而提齣有創造性的觀點或髮現.組建科學閤理的小組、課堂討論要針對教學內容而定,避免隨機進行.課堂討論的優化:閱讀前有任務;討論前有組織,討論中有話題;髮言時有互動,髮言中有點撥;討論後有小結,交流後有反饋.
과당토론사학생적사유수도촉동혹계발,령감득이돌현,종이제출유창조성적관점혹발현.조건과학합리적소조、과당토론요침대교학내용이정,피면수궤진행.과당토론적우화:열독전유임무;토론전유조직,토론중유화제;발언시유호동,발언중유점발;토론후유소결,교류후유반궤.
