关爱明天
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Take Care of Tomorrow
2015年
11期
381-382
,共2页
幼儿教师%师幼互动%教学研究
幼兒教師%師幼互動%教學研究
유인교사%사유호동%교학연구
幼儿在幼儿园里与同伴和教师的交往,对幼儿认知及社会性人格发展具有独特的地位.幼儿教师应发挥主导作用,使得师幼互动能够积极流畅的进行,让幼儿在快乐中接受知识,健康成长.有机"生成"是师幼互动中不可或缺,也是最富生命力的环节,提升"生成"效果应是教师在课堂活动中重点关注的主要方面.
幼兒在幼兒園裏與同伴和教師的交往,對幼兒認知及社會性人格髮展具有獨特的地位.幼兒教師應髮揮主導作用,使得師幼互動能夠積極流暢的進行,讓幼兒在快樂中接受知識,健康成長.有機"生成"是師幼互動中不可或缺,也是最富生命力的環節,提升"生成"效果應是教師在課堂活動中重點關註的主要方麵.
유인재유인완리여동반화교사적교왕,대유인인지급사회성인격발전구유독특적지위.유인교사응발휘주도작용,사득사유호동능구적겁류창적진행,양유인재쾌악중접수지식,건강성장.유궤"생성"시사유호동중불가혹결,야시최부생명력적배절,제승"생성"효과응시교사재과당활동중중점관주적주요방면.
