中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
The Inservice Education and Training of School teachers
2015年
12期
53-57
,共5页
唐宋词教学%学生本位%先学后教%品评鉴赏%比读启思
唐宋詞教學%學生本位%先學後教%品評鑒賞%比讀啟思
당송사교학%학생본위%선학후교%품평감상%비독계사
《语文课程标准》在每阶段的"学段目标与内容"中,都指明了对诗词教学的具体要求.我们的唐宋词教学,无论是中年级还是高年级,理应关注学生的情感体验、情境想象."体验""想象",都启示我们学生的学习必须是主观能动的.唐宋词教学必须关注"学为中心""学生本位".本文呈现当前唐宋词教学中"学生本位"被忽视或者无视的教学现实;分析唐宋词教学中"学生本位"缺失的主要原因;结合笔者的课堂实践探索,从"先学后教""品评鉴赏""比读启思"三个方面提出教学建议.
《語文課程標準》在每階段的"學段目標與內容"中,都指明瞭對詩詞教學的具體要求.我們的唐宋詞教學,無論是中年級還是高年級,理應關註學生的情感體驗、情境想象."體驗""想象",都啟示我們學生的學習必鬚是主觀能動的.唐宋詞教學必鬚關註"學為中心""學生本位".本文呈現噹前唐宋詞教學中"學生本位"被忽視或者無視的教學現實;分析唐宋詞教學中"學生本位"缺失的主要原因;結閤筆者的課堂實踐探索,從"先學後教""品評鑒賞""比讀啟思"三箇方麵提齣教學建議.
《어문과정표준》재매계단적"학단목표여내용"중,도지명료대시사교학적구체요구.아문적당송사교학,무론시중년급환시고년급,리응관주학생적정감체험、정경상상."체험""상상",도계시아문학생적학습필수시주관능동적.당송사교학필수관주"학위중심""학생본위".본문정현당전당송사교학중"학생본위"피홀시혹자무시적교학현실;분석당송사교학중"학생본위"결실적주요원인;결합필자적과당실천탐색,종"선학후교""품평감상""비독계사"삼개방면제출교학건의.
