中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
The Inservice Education and Training of School teachers
2015年
12期
49-52
,共4页
诗化哲学%诗心%诗经时代%幽默化%绿色心态%彩虹语态%缪斯情态
詩化哲學%詩心%詩經時代%幽默化%綠色心態%綵虹語態%繆斯情態
시화철학%시심%시경시대%유묵화%록색심태%채홍어태%무사정태
历史上的"诗经时代",是重视语文诗意表现与存在的黄金时代.一年级的孩子葆有童心,如果我们重视养护儿童的诗心,就有可能打开"诗经时代"的大门.在这个方面,我们可以采用的策略有三种:乐化诗经时代的心气:助力"幽默化"解嘲,保护孩童的"绿色心态";催发诗经时代的表达:畅想一百种语言,养护孩童的"彩虹语态";丰富诗经时代的生活:分享原配童诗,聚焦孩童的"缪斯情态".如此,我们就有希望在诗化哲学的引领下,按照文艺生态学原理,更好地养护儿童的诗心,进入语文教育的诗化境界.
歷史上的"詩經時代",是重視語文詩意錶現與存在的黃金時代.一年級的孩子葆有童心,如果我們重視養護兒童的詩心,就有可能打開"詩經時代"的大門.在這箇方麵,我們可以採用的策略有三種:樂化詩經時代的心氣:助力"幽默化"解嘲,保護孩童的"綠色心態";催髮詩經時代的錶達:暢想一百種語言,養護孩童的"綵虹語態";豐富詩經時代的生活:分享原配童詩,聚焦孩童的"繆斯情態".如此,我們就有希望在詩化哲學的引領下,按照文藝生態學原理,更好地養護兒童的詩心,進入語文教育的詩化境界.
역사상적"시경시대",시중시어문시의표현여존재적황금시대.일년급적해자보유동심,여과아문중시양호인동적시심,취유가능타개"시경시대"적대문.재저개방면,아문가이채용적책략유삼충:악화시경시대적심기:조력"유묵화"해조,보호해동적"록색심태";최발시경시대적표체:창상일백충어언,양호해동적"채홍어태";봉부시경시대적생활:분향원배동시,취초해동적"무사정태".여차,아문취유희망재시화철학적인령하,안조문예생태학원리,경호지양호인동적시심,진입어문교육적시화경계.
