体育教学
體育教學
체육교학
Teaching & Learning of Physical Education
2015年
11期
46-47
,共2页
中学体育教师%教学成绩%考评
中學體育教師%教學成績%攷評
중학체육교사%교학성적%고평
体育教师教学成绩的高低,直接影响到体育教师的工作积极性和职业幸福感,教学成绩的考评涉及到体育教师的评优晋先、职称评聘和工资福利等切身利益.因此只有制定科学合理、公平公正的考评细则,合理选择考评内容、采用多样的考评方法、发挥多方面考评主体的作用,才能真实地反映体育教师的教学成绩,真正发挥激励功能,激发每一位体育教师工作的积极性和主动性,进一步提高教学工作效益.
體育教師教學成績的高低,直接影響到體育教師的工作積極性和職業倖福感,教學成績的攷評涉及到體育教師的評優晉先、職稱評聘和工資福利等切身利益.因此隻有製定科學閤理、公平公正的攷評細則,閤理選擇攷評內容、採用多樣的攷評方法、髮揮多方麵攷評主體的作用,纔能真實地反映體育教師的教學成績,真正髮揮激勵功能,激髮每一位體育教師工作的積極性和主動性,進一步提高教學工作效益.
체육교사교학성적적고저,직접영향도체육교사적공작적겁성화직업행복감,교학성적적고평섭급도체육교사적평우진선、직칭평빙화공자복리등절신이익.인차지유제정과학합리、공평공정적고평세칙,합리선택고평내용、채용다양적고평방법、발휘다방면고평주체적작용,재능진실지반영체육교사적교학성적,진정발휘격려공능,격발매일위체육교사공작적적겁성화주동성,진일보제고교학공작효익.
