关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
11期
160
,共1页
语文%思维%快乐
語文%思維%快樂
어문%사유%쾌악
在传统的"一言堂"的教育中,孩子们常常不去思考,甚至是不会思考,读书的快乐何从谈起.学生本应是课堂的主角,而不是听众和看客;因此,教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件,并激励他们思考,这对发展学生的思维能力,让学生愉快地进行学习有很大作用.
在傳統的"一言堂"的教育中,孩子們常常不去思攷,甚至是不會思攷,讀書的快樂何從談起.學生本應是課堂的主角,而不是聽衆和看客;因此,教師在教學中應充分髮掘教材中有利于思維的因素,恰噹地選擇思維訓練的有效方法,為學生創造積極思攷的條件,併激勵他們思攷,這對髮展學生的思維能力,讓學生愉快地進行學習有很大作用.
재전통적"일언당"적교육중,해자문상상불거사고,심지시불회사고,독서적쾌악하종담기.학생본응시과당적주각,이불시은음화간객;인차,교사재교학중응충분발굴교재중유리우사유적인소,흡당지선택사유훈련적유효방법,위학생창조적겁사고적조건,병격려타문사고,저대발전학생적사유능력,양학생유쾌지진행학습유흔대작용.
