关爱明天
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Take Care of Tomorrow
2015年
11期
265-266
,共2页
初中数学%课堂教学%有效性
初中數學%課堂教學%有效性
초중수학%과당교학%유효성
所谓课堂教学的有效性,应该从教与学两个方面来界定,一方面教师应通过不断审视和反思,从而不断改进自己的课堂教学操作和教学行为,不断促进自己提高课堂教学水平和教学技艺.另一方面,是指学生通过课堂教学所获得的进步与发展,不仅是知识的获取与积累,同时关注学生各方面素质和能力的全面提高与发展.但是,当前初中数学课堂教学中存在着教学效果差、效率低的问题.解决这一问题,要求教师在初中数学教学中最大程度提高课堂教学的有效性,构建有效课堂.
所謂課堂教學的有效性,應該從教與學兩箇方麵來界定,一方麵教師應通過不斷審視和反思,從而不斷改進自己的課堂教學操作和教學行為,不斷促進自己提高課堂教學水平和教學技藝.另一方麵,是指學生通過課堂教學所穫得的進步與髮展,不僅是知識的穫取與積纍,同時關註學生各方麵素質和能力的全麵提高與髮展.但是,噹前初中數學課堂教學中存在著教學效果差、效率低的問題.解決這一問題,要求教師在初中數學教學中最大程度提高課堂教學的有效性,構建有效課堂.
소위과당교학적유효성,응해종교여학량개방면래계정,일방면교사응통과불단심시화반사,종이불단개진자기적과당교학조작화교학행위,불단촉진자기제고과당교학수평화교학기예.령일방면,시지학생통과과당교학소획득적진보여발전,불부시지식적획취여적루,동시관주학생각방면소질화능력적전면제고여발전.단시,당전초중수학과당교학중존재착교학효과차、효솔저적문제.해결저일문제,요구교사재초중수학교학중최대정도제고과당교학적유효성,구건유효과당.
