关爱明天
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Take Care of Tomorrow
2015年
11期
247
,共1页
美术%课堂%教学
美術%課堂%教學
미술%과당%교학
传统的美术教学模式,常常是教师示范画或示范做,学生跟着画或学,不注重培养学生的创造想象能力.作业评价看谁画得像,学生处于亦步亦趋的被动状态.结果,学生作品空洞、呆板,缺乏创意.这种落后的美术教育模式,不仅扼杀了学生善于想象的天性,而且抑制了学生的创新思维,学生赏美、创美的潜力难以得到挖掘和开发,这与当前我国学校实施素质教育是格格不入的.运用新型的美术观进行美术教育,就能从根本上克服传统美术教育的弊端,大大提高了学生的综合素质,特别是创新能力.
傳統的美術教學模式,常常是教師示範畫或示範做,學生跟著畫或學,不註重培養學生的創造想象能力.作業評價看誰畫得像,學生處于亦步亦趨的被動狀態.結果,學生作品空洞、呆闆,缺乏創意.這種落後的美術教育模式,不僅扼殺瞭學生善于想象的天性,而且抑製瞭學生的創新思維,學生賞美、創美的潛力難以得到挖掘和開髮,這與噹前我國學校實施素質教育是格格不入的.運用新型的美術觀進行美術教育,就能從根本上剋服傳統美術教育的弊耑,大大提高瞭學生的綜閤素質,特彆是創新能力.
전통적미술교학모식,상상시교사시범화혹시범주,학생근착화혹학,불주중배양학생적창조상상능력.작업평개간수화득상,학생처우역보역추적피동상태.결과,학생작품공동、태판,결핍창의.저충락후적미술교육모식,불부액살료학생선우상상적천성,이차억제료학생적창신사유,학생상미、창미적잠력난이득도알굴화개발,저여당전아국학교실시소질교육시격격불입적.운용신형적미술관진행미술교육,취능종근본상극복전통미술교육적폐단,대대제고료학생적종합소질,특별시창신능력.
