关爱明天
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관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
11期
129-130
,共2页
小学体育%教学%问题%对策
小學體育%教學%問題%對策
소학체육%교학%문제%대책
在体育教学过程中,应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨.这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养,也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所,后进生可以得到帮助和提高.总而言之,在体育教学中让学生主动参与学习,才是真正把开启知识的钥匙交给了学生,也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径.
在體育教學過程中,應隨時給學生創造一箇自我評價、自我檢驗、以及對知識點的簡單分析、對課堂教學中提齣一些要求等的活動窨.這種活動既是對學生組織能力、口頭錶達能力、思維能力、閤作能力、評價能力的培養,也給學生創造瞭一箇剖析自己、彼此交流、公平競爭、鞏固知識的理想場所,後進生可以得到幫助和提高.總而言之,在體育教學中讓學生主動參與學習,纔是真正把開啟知識的鑰匙交給瞭學生,也是提高學生身心素質、掌握知識的最佳途徑.
재체육교학과정중,응수시급학생창조일개자아평개、자아검험、이급대지식점적간단분석、대과당교학중제출일사요구등적활동음.저충활동기시대학생조직능력、구두표체능력、사유능력、합작능력、평개능력적배양,야급학생창조료일개부석자기、피차교류、공평경쟁、공고지식적이상장소,후진생가이득도방조화제고.총이언지,재체육교학중양학생주동삼여학습,재시진정파개계지식적약시교급료학생,야시제고학생신심소질、장악지식적최가도경.
