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Take Care of Tomorrow
2015年
11期
79
,共1页
高中物理%情境%教学
高中物理%情境%教學
고중물리%정경%교학
传统的物理教学都是让学生去被动地接受新知识,同时在物理课堂教学时以考试为目的,不以重现物理问题为导向,故导致知识背景不明确或者说体会不到应用场合,最终导致了学生们分析解决问题的意识薄弱.慢慢的使学生学习知识、迁移知识、运用知识的积极性受到严重地打击,同时扼杀了学生的创新能力.所以我们要培养具有创新能力的学生,培养高科技人才,以重现物理问题实际场景为基础的情境教学就显得尤为重要.
傳統的物理教學都是讓學生去被動地接受新知識,同時在物理課堂教學時以攷試為目的,不以重現物理問題為導嚮,故導緻知識揹景不明確或者說體會不到應用場閤,最終導緻瞭學生們分析解決問題的意識薄弱.慢慢的使學生學習知識、遷移知識、運用知識的積極性受到嚴重地打擊,同時扼殺瞭學生的創新能力.所以我們要培養具有創新能力的學生,培養高科技人纔,以重現物理問題實際場景為基礎的情境教學就顯得尤為重要.
전통적물리교학도시양학생거피동지접수신지식,동시재물리과당교학시이고시위목적,불이중현물리문제위도향,고도치지식배경불명학혹자설체회불도응용장합,최종도치료학생문분석해결문제적의식박약.만만적사학생학습지식、천이지식、운용지식적적겁성수도엄중지타격,동시액살료학생적창신능력.소이아문요배양구유창신능력적학생,배양고과기인재,이중현물리문제실제장경위기출적정경교학취현득우위중요.
