关爱明天
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관애명천
Take Care of Tomorrow
2015年
11期
442
,共1页
语文%培养%质疑
語文%培養%質疑
어문%배양%질의
"学起于思,思源于疑."质疑,最能调动学生读书、思索、答问的积极性,发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人;质疑,也最能发现学生不懂或不太懂的字、词、句、段,以便教师给予有的放矢的辅导,从而收到举一反三的效果.朱嘉说过:"读书无疑者,须教其有疑;有疑者,须教无疑,到这里才是长进".
"學起于思,思源于疑."質疑,最能調動學生讀書、思索、答問的積極性,髮展學生的創新思維能力,真正使學生成為學習的主人;質疑,也最能髮現學生不懂或不太懂的字、詞、句、段,以便教師給予有的放矢的輔導,從而收到舉一反三的效果.硃嘉說過:"讀書無疑者,鬚教其有疑;有疑者,鬚教無疑,到這裏纔是長進".
"학기우사,사원우의."질의,최능조동학생독서、사색、답문적적겁성,발전학생적창신사유능력,진정사학생성위학습적주인;질의,야최능발현학생불동혹불태동적자、사、구、단,이편교사급여유적방시적보도,종이수도거일반삼적효과.주가설과:"독서무의자,수교기유의;유의자,수교무의,도저리재시장진".
