读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
48期
158
,共1页
数学课堂教学%调动%愉快情绪%小学阶段
數學課堂教學%調動%愉快情緒%小學階段
수학과당교학%조동%유쾌정서%소학계단
愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用,而且直接影响学生喜欢去做什么,不喜欢去做什么,甚至会影响学生的智力开发,学习状态,学习效果.教师是课堂情绪的主导,教师要强化情绪调整的自觉性,主动调整和调节课堂情绪,并将情绪调整与师生情感关系相结合.有关研究表明:"小学阶段正是情感性学习形成的关键时期."这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.
愉快的情緒對兒童的健康成長不僅有著促進作用,而且直接影響學生喜歡去做什麽,不喜歡去做什麽,甚至會影響學生的智力開髮,學習狀態,學習效果.教師是課堂情緒的主導,教師要彊化情緒調整的自覺性,主動調整和調節課堂情緒,併將情緒調整與師生情感關繫相結閤.有關研究錶明:"小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期."這階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾嚮,噹兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和彊烈求知欲望時,不僅能產生情感遷移,而且會使註意力特彆集中和持久,學習和交往能力迅速提高.
유쾌적정서대인동적건강성장불부유착촉진작용,이차직접영향학생희환거주십요,불희환거주십요,심지회영향학생적지력개발,학습상태,학습효과.교사시과당정서적주도,교사요강화정서조정적자각성,주동조정화조절과당정서,병장정서조정여사생정감관계상결합.유관연구표명:"소학계단정시정감성학습형성적관건시기."저계단인동적학습활동대유흔대정도적정서화경향,당인동대학습유농후적흥취、호기심화강렬구지욕망시,불부능산생정감천이,이차회사주의력특별집중화지구,학습화교왕능력신속제고.
