魅力中国
魅力中國
매력중국
CHARMING CHINA
2010年
21期
55-56
,共2页
情感沟通%愉快教学
情感溝通%愉快教學
정감구통%유쾌교학
长期以来我国的教学模式受前苏联凯洛夫的教学认识影响较深.在传统的教学模式中,学生不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现,教学活动都由教师来组织,学生只是消极参与.现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出──输入的认识过程,而且也是师生间情感交流过程.现结合笔者几年来的实践探索,谈谈在数学教学中关于情感教育的拙见.
長期以來我國的教學模式受前囌聯凱洛伕的教學認識影響較深.在傳統的教學模式中,學生不能作為學習的主體參與教學,學生的積極情感得不到體驗,意誌品質得不到體現,教學活動都由教師來組織,學生隻是消極參與.現代教學理論指齣,課堂教學不僅是師生之間知識輸齣──輸入的認識過程,而且也是師生間情感交流過程.現結閤筆者幾年來的實踐探索,談談在數學教學中關于情感教育的拙見.
장기이래아국적교학모식수전소련개락부적교학인식영향교심.재전통적교학모식중,학생불능작위학습적주체삼여교학,학생적적겁정감득불도체험,의지품질득불도체현,교학활동도유교사래조직,학생지시소겁삼여.현대교학이론지출,과당교학불부시사생지간지식수출──수입적인식과정,이차야시사생간정감교류과정.현결합필자궤년래적실천탐색,담담재수학교학중관우정감교육적졸견.
