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CHARMING CHINA
2010年
22期
242-243
,共2页
新课程标准%信息技术%分层教学
新課程標準%信息技術%分層教學
신과정표준%신식기술%분층교학
"分层教学"是新课程理念的体现,关注学生个体的差异,因材施教,激发学生个体的学习潜能,使全体学生能够在自己的学习能力基础上得到全面自由的发展.本文提出"分层教学"顺利进行的五项措施:学生分层;目标分层;教学内容分层;学习任务分层;评价体系分层.这五项措施相辅相成,是一个统一的整体,缺一不可.只有在教学中认真贯彻这五项措施,才能使分层教学具有有效性.
"分層教學"是新課程理唸的體現,關註學生箇體的差異,因材施教,激髮學生箇體的學習潛能,使全體學生能夠在自己的學習能力基礎上得到全麵自由的髮展.本文提齣"分層教學"順利進行的五項措施:學生分層;目標分層;教學內容分層;學習任務分層;評價體繫分層.這五項措施相輔相成,是一箇統一的整體,缺一不可.隻有在教學中認真貫徹這五項措施,纔能使分層教學具有有效性.
"분층교학"시신과정이념적체현,관주학생개체적차이,인재시교,격발학생개체적학습잠능,사전체학생능구재자기적학습능력기출상득도전면자유적발전.본문제출"분층교학"순리진행적오항조시:학생분층;목표분층;교학내용분층;학습임무분층;평개체계분층.저오항조시상보상성,시일개통일적정체,결일불가.지유재교학중인진관철저오항조시,재능사분층교학구유유효성.
