教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
20期
58-59
,共2页
教学内容%教学方法%通识教育%课程设置
教學內容%教學方法%通識教育%課程設置
교학내용%교학방법%통식교육%과정설치
本文论述了本科专业课程的教学内容、教学方法和学时数之间的辩证关系.在当前提倡"通识教育"培养模式下,将相关课程合并、专业内容有所侧重是解决教学内容多与学时数少这对矛盾的主要途径.教学是一个人文过程,在强调教学手段现代化的同时,不能忽视课堂教学中教师的言传身教和教师自身业务素质的提高.教师应多用通俗易懂的语言讲授自己的实践体会,口培养专业思维能力.报道法、启发法和研究法各有其特色,应根据课程性质和学生特点取长避短,不能简单地把报道法贬称为"满堂灌"、"填鸭式".
本文論述瞭本科專業課程的教學內容、教學方法和學時數之間的辯證關繫.在噹前提倡"通識教育"培養模式下,將相關課程閤併、專業內容有所側重是解決教學內容多與學時數少這對矛盾的主要途徑.教學是一箇人文過程,在彊調教學手段現代化的同時,不能忽視課堂教學中教師的言傳身教和教師自身業務素質的提高.教師應多用通俗易懂的語言講授自己的實踐體會,口培養專業思維能力.報道法、啟髮法和研究法各有其特色,應根據課程性質和學生特點取長避短,不能簡單地把報道法貶稱為"滿堂灌"、"填鴨式".
본문논술료본과전업과정적교학내용、교학방법화학시수지간적변증관계.재당전제창"통식교육"배양모식하,장상관과정합병、전업내용유소측중시해결교학내용다여학시수소저대모순적주요도경.교학시일개인문과정,재강조교학수단현대화적동시,불능홀시과당교학중교사적언전신교화교사자신업무소질적제고.교사응다용통속역동적어언강수자기적실천체회,구배양전업사유능력.보도법、계발법화연구법각유기특색,응근거과정성질화학생특점취장피단,불능간단지파보도법폄칭위"만당관"、"전압식".
