科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2007年
23期
154-155
,共2页
写作教学改革%快乐学习%认知-发现教学
寫作教學改革%快樂學習%認知-髮現教學
사작교학개혁%쾌악학습%인지-발현교학
本文通过对当前高校写作教学改革局势的展望与分析,认为有些研究者提出的"重训练、轻理论"的改革方向值得商榷.以小说教学为例,阐述了在写作理论的教学环节中引入布鲁纳认知--发现学习理论和教学方法,可以有效地改善高校写作教学中普遍存在的成效不高的现状,实现写作教学提升学生写作水平、培养学生创新品质等教学目标的最优化效果.
本文通過對噹前高校寫作教學改革跼勢的展望與分析,認為有些研究者提齣的"重訓練、輕理論"的改革方嚮值得商榷.以小說教學為例,闡述瞭在寫作理論的教學環節中引入佈魯納認知--髮現學習理論和教學方法,可以有效地改善高校寫作教學中普遍存在的成效不高的現狀,實現寫作教學提升學生寫作水平、培養學生創新品質等教學目標的最優化效果.
본문통과대당전고교사작교학개혁국세적전망여분석,인위유사연구자제출적"중훈련、경이론"적개혁방향치득상각.이소설교학위례,천술료재사작이론적교학배절중인입포로납인지--발현학습이론화교학방법,가이유효지개선고교사작교학중보편존재적성효불고적현상,실현사작교학제승학생사작수평、배양학생창신품질등교학목표적최우화효과.
