文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
19期
120-122
,共3页
缅甸%职前教师教育%人才培养目标%职业道德教育
緬甸%職前教師教育%人纔培養目標%職業道德教育
면전%직전교사교육%인재배양목표%직업도덕교육
教师在缅甸有着较高的社会地位,被视为缅甸"五颗宝石"之一.国家历来重视教师的培养和培训工作,1948年1月独立后,缅甸首先从教师教育抓起,构建国家教育体制.在加强在职教师培训的同时,积极发展职前教师教育,形成了符合国情的职前教师教育体系,确定了对职前教师教育的专业要求、人才培养目标、教师职业道德规范等:通过学校升格、教学大纲及课程改革、加强各类学校之间的学制衔接工作等方式加大职前教师学历教育的改革和招生力度,努力培养新型的社区"领导者".
教師在緬甸有著較高的社會地位,被視為緬甸"五顆寶石"之一.國傢歷來重視教師的培養和培訓工作,1948年1月獨立後,緬甸首先從教師教育抓起,構建國傢教育體製.在加彊在職教師培訓的同時,積極髮展職前教師教育,形成瞭符閤國情的職前教師教育體繫,確定瞭對職前教師教育的專業要求、人纔培養目標、教師職業道德規範等:通過學校升格、教學大綱及課程改革、加彊各類學校之間的學製銜接工作等方式加大職前教師學歷教育的改革和招生力度,努力培養新型的社區"領導者".
교사재면전유착교고적사회지위,피시위면전"오과보석"지일.국가력래중시교사적배양화배훈공작,1948년1월독립후,면전수선종교사교육조기,구건국가교육체제.재가강재직교사배훈적동시,적겁발전직전교사교육,형성료부합국정적직전교사교육체계,학정료대직전교사교육적전업요구、인재배양목표、교사직업도덕규범등:통과학교승격、교학대강급과정개혁、가강각류학교지간적학제함접공작등방식가대직전교사학력교육적개혁화초생력도,노력배양신형적사구"령도자".
