青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2011年
11期
119-120
,共2页
阅读突破%培养%创新
閱讀突破%培養%創新
열독돌파%배양%창신
在《基础教育课程改革纲要(试行)》教育目标和《义务教育语文课程标准》大潮声中,随着新课程教学的不断深入；语文教学,特别是语文中的阅读教学,传统的观念、模式、方法、要求由于不能适应新课程标准下阅读教学的要求,已逐渐形成历史,那么,新课标下的语文阅读教学应该走向哪里？怎么走？本文将根据新课标下的教育目标和《义务教育语文课程标准》的要求,联系近几年的教学实践,就语文阅读教学如何“实现三个突破、培养创新能力”这一语文阅读教学目标作阐述.
在《基礎教育課程改革綱要(試行)》教育目標和《義務教育語文課程標準》大潮聲中,隨著新課程教學的不斷深入；語文教學,特彆是語文中的閱讀教學,傳統的觀唸、模式、方法、要求由于不能適應新課程標準下閱讀教學的要求,已逐漸形成歷史,那麽,新課標下的語文閱讀教學應該走嚮哪裏？怎麽走？本文將根據新課標下的教育目標和《義務教育語文課程標準》的要求,聯繫近幾年的教學實踐,就語文閱讀教學如何“實現三箇突破、培養創新能力”這一語文閱讀教學目標作闡述.
재《기출교육과정개혁강요(시행)》교육목표화《의무교육어문과정표준》대조성중,수착신과정교학적불단심입；어문교학,특별시어문중적열독교학,전통적관념、모식、방법、요구유우불능괄응신과정표준하열독교학적요구,이축점형성역사,나요,신과표하적어문열독교학응해주향나리？즘요주？본문장근거신과표하적교육목표화《의무교육어문과정표준》적요구,련계근궤년적교학실천,취어문열독교학여하“실현삼개돌파、배양창신능력”저일어문열독교학목표작천술.
