商情
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상정
SHANGQING
2011年
7期
61
,共1页
化学课%教学方法%愉快教育
化學課%教學方法%愉快教育
화학과%교학방법%유쾌교육
教学不再只是获得知识与技能,更重要的是学会获取,培养学力并形成正确的价值观,促进个性的解放与发展.强调在学习过程中经验的积累和能力的提高,强调老师、学生环境、材料等多种因素的整合,而完成这一切就希望老师创造设计出一种愉快和谐的氛围,只有这样,学生才会积极参与到发现和提出问题、猜想与假设、实验设计、试验探究、反思与评价、讨论与交流等一系列活动中,才会发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力.
教學不再隻是穫得知識與技能,更重要的是學會穫取,培養學力併形成正確的價值觀,促進箇性的解放與髮展.彊調在學習過程中經驗的積纍和能力的提高,彊調老師、學生環境、材料等多種因素的整閤,而完成這一切就希望老師創造設計齣一種愉快和諧的氛圍,隻有這樣,學生纔會積極參與到髮現和提齣問題、猜想與假設、實驗設計、試驗探究、反思與評價、討論與交流等一繫列活動中,纔會髮現和解決問題,體驗和感受生活,培養創新精神和實踐能力.
교학불재지시획득지식여기능,경중요적시학회획취,배양학력병형성정학적개치관,촉진개성적해방여발전.강조재학습과정중경험적적루화능력적제고,강조로사、학생배경、재료등다충인소적정합,이완성저일절취희망로사창조설계출일충유쾌화해적분위,지유저양,학생재회적겁삼여도발현화제출문제、시상여가설、실험설계、시험탐구、반사여평개、토론여교류등일계렬활동중,재회발현화해결문제,체험화감수생활,배양창신정신화실천능력.
