教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
21期
50
,共1页
生物知识趣味化%激发学生兴趣%幽默的教学语言%感染吸引学生
生物知識趣味化%激髮學生興趣%幽默的教學語言%感染吸引學生
생물지식취미화%격발학생흥취%유묵적교학어언%감염흡인학생
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与学习的强大内驱力.教育心理学研究表明当学生对学习产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担.采用灵活多变的教学方法使生物知识趣味化,加强生物实验,提高学习兴趣,利用直观手段,激发学生兴趣,使用幽默的教学语言感染吸引学生,激发兴趣.
興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾嚮,它是學生參與學習的彊大內驅力.教育心理學研究錶明噹學生對學習產生興趣時,就會積極主動、心情愉快地學習,不會覺得學習是一種負擔.採用靈活多變的教學方法使生物知識趣味化,加彊生物實驗,提高學習興趣,利用直觀手段,激髮學生興趣,使用幽默的教學語言感染吸引學生,激髮興趣.
흥취시인문력구인식모충사물혹애호모충활동적심리경향,타시학생삼여학습적강대내구력.교육심이학연구표명당학생대학습산생흥취시,취회적겁주동、심정유쾌지학습,불회각득학습시일충부담.채용령활다변적교학방법사생물지식취미화,가강생물실험,제고학습흥취,이용직관수단,격발학생흥취,사용유묵적교학어언감염흡인학생,격발흥취.
