文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
11期
121-122
,共2页
语文教学%传统文化%"象思维"
語文教學%傳統文化%"象思維"
어문교학%전통문화%"상사유"
本文针对语文课程本体特点,提出语文最适合、最应该培养学生的"象思维"这一观点.作者认为传统文化的精髓是"象思维"的产物,教师必须培养学生"象思维"去学习和吸纳这种精髓,语文课程的设计也要充分重视培养学生的"象思维".而现在的课程设置把语文和其他课程同样沉淹于理性的枷锁中,失去了语文本应有的特性.语文教学应在诗歌、神话、先秦寓言等方面培养学生的"象思维".
本文針對語文課程本體特點,提齣語文最適閤、最應該培養學生的"象思維"這一觀點.作者認為傳統文化的精髓是"象思維"的產物,教師必鬚培養學生"象思維"去學習和吸納這種精髓,語文課程的設計也要充分重視培養學生的"象思維".而現在的課程設置把語文和其他課程同樣沉淹于理性的枷鎖中,失去瞭語文本應有的特性.語文教學應在詩歌、神話、先秦寓言等方麵培養學生的"象思維".
본문침대어문과정본체특점,제출어문최괄합、최응해배양학생적"상사유"저일관점.작자인위전통문화적정수시"상사유"적산물,교사필수배양학생"상사유"거학습화흡납저충정수,어문과정적설계야요충분중시배양학생적"상사유".이현재적과정설치파어문화기타과정동양침엄우이성적가쇄중,실거료어문본응유적특성.어문교학응재시가、신화、선진우언등방면배양학생적"상사유".
