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DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2008年
19期
92-94
,共3页
未成年人道德教育%教师职业道德%学校教育
未成年人道德教育%教師職業道德%學校教育
미성년인도덕교육%교사직업도덕%학교교육
教师担负着主导未成年人德育的职能,教师职业道德的内涵不仅在于教师自身的思想品质和人格修养,更在于实施德育所需的职业素质.不仅是专职德育教师,全体教师都应当在加强自身道德品质的基础上,准确把握德育的内容、方法、途径、原则,锻炼结合学科知识实施德育的能力.这就要求改革教师职前教育、在职培训、职业评价的内容,健全教师职业道德建设的机制.
教師擔負著主導未成年人德育的職能,教師職業道德的內涵不僅在于教師自身的思想品質和人格脩養,更在于實施德育所需的職業素質.不僅是專職德育教師,全體教師都應噹在加彊自身道德品質的基礎上,準確把握德育的內容、方法、途徑、原則,鍛煉結閤學科知識實施德育的能力.這就要求改革教師職前教育、在職培訓、職業評價的內容,健全教師職業道德建設的機製.
교사담부착주도미성년인덕육적직능,교사직업도덕적내함불부재우교사자신적사상품질화인격수양,경재우실시덕육소수적직업소질.불부시전직덕육교사,전체교사도응당재가강자신도덕품질적기출상,준학파악덕육적내용、방법、도경、원칙,단련결합학과지식실시덕육적능력.저취요구개혁교사직전교육、재직배훈、직업평개적내용,건전교사직업도덕건설적궤제.
