科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2011年
9期
304-305
,共2页
行动导向%教学法%应用%能力
行動導嚮%教學法%應用%能力
행동도향%교학법%응용%능력
行动导向教学理念已逐渐得到高职院校的认可，行动导向的教学在职业院校也越来越多地开展。如何将行动导向教学理念更好地服务于教学，如何更好地设计行动导向教学，如何解决实施过程中遇到的问题等等，是值得探讨的问题。笔者在《建筑构造与识图》课程教学中探索行动导向法教学，在教学活动中充分发挥了学生的主观能动性，有效地提升了学生的多种能力。
行動導嚮教學理唸已逐漸得到高職院校的認可，行動導嚮的教學在職業院校也越來越多地開展。如何將行動導嚮教學理唸更好地服務于教學，如何更好地設計行動導嚮教學，如何解決實施過程中遇到的問題等等，是值得探討的問題。筆者在《建築構造與識圖》課程教學中探索行動導嚮法教學，在教學活動中充分髮揮瞭學生的主觀能動性，有效地提升瞭學生的多種能力。
행동도향교학이념이축점득도고직원교적인가，행동도향적교학재직업원교야월래월다지개전。여하장행동도향교학이념경호지복무우교학，여하경호지설계행동도향교학，여하해결실시과정중우도적문제등등，시치득탐토적문제。필자재《건축구조여식도》과정교학중탐색행동도향법교학，재교학활동중충분발휘료학생적주관능동성，유효지제승료학생적다충능력。
