教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
11期
12-13
,共2页
成因%学分制评价%模式构建
成因%學分製評價%模式構建
성인%학분제평개%모식구건
笔者在中职学校从教多年,发现学生对文化课学习十分倦怠,尤其对英语、数学这些学科.这些学科的学习需要一定基础知识,就读于职业高中的学生,大多数在初中没能奠定良好的学习基础,加之相对薄弱的学习习惯、学习能力、不良的社会影响、目前的就业状况,很容易使学生产生畏难情绪.笔者认为造成这种状态的原因是多方面的,但滞后的评价制度也是造成如此现状的元凶之一.开展学分制评价,激发学生兴趣,促进学生全面发展,是目前亟待解决的问题.
筆者在中職學校從教多年,髮現學生對文化課學習十分倦怠,尤其對英語、數學這些學科.這些學科的學習需要一定基礎知識,就讀于職業高中的學生,大多數在初中沒能奠定良好的學習基礎,加之相對薄弱的學習習慣、學習能力、不良的社會影響、目前的就業狀況,很容易使學生產生畏難情緒.筆者認為造成這種狀態的原因是多方麵的,但滯後的評價製度也是造成如此現狀的元兇之一.開展學分製評價,激髮學生興趣,促進學生全麵髮展,是目前亟待解決的問題.
필자재중직학교종교다년,발현학생대문화과학습십분권태,우기대영어、수학저사학과.저사학과적학습수요일정기출지식,취독우직업고중적학생,대다수재초중몰능전정량호적학습기출,가지상대박약적학습습관、학습능력、불량적사회영향、목전적취업상황,흔용역사학생산생외난정서.필자인위조성저충상태적원인시다방면적,단체후적평개제도야시조성여차현상적원흉지일.개전학분제평개,격발학생흥취,촉진학생전면발전,시목전극대해결적문제.
