科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2007年
14期
111,129
,共2页
语言能力%言语能力%关系%第二课堂%技能%转化
語言能力%言語能力%關繫%第二課堂%技能%轉化
어언능력%언어능력%관계%제이과당%기능%전화
从第一课堂教学与第二课堂教学的关系中结实出第二课堂教学在整个教学过程中的地位和作用.由专家学者的理论引发思考,第二课堂教学是将理论知识转化为实际技能,学生只有在使用语言的过程中才能学会掌握运用语言的本领.通过第二课堂教学的尝试,从中得出:学生的谚语能力不是教会的,而是练会的,学习语言,实践是第一位的,知识的传授是第二位的.
從第一課堂教學與第二課堂教學的關繫中結實齣第二課堂教學在整箇教學過程中的地位和作用.由專傢學者的理論引髮思攷,第二課堂教學是將理論知識轉化為實際技能,學生隻有在使用語言的過程中纔能學會掌握運用語言的本領.通過第二課堂教學的嘗試,從中得齣:學生的諺語能力不是教會的,而是練會的,學習語言,實踐是第一位的,知識的傳授是第二位的.
종제일과당교학여제이과당교학적관계중결실출제이과당교학재정개교학과정중적지위화작용.유전가학자적이론인발사고,제이과당교학시장이론지식전화위실제기능,학생지유재사용어언적과정중재능학회장악운용어언적본령.통과제이과당교학적상시,종중득출:학생적언어능력불시교회적,이시련회적,학습어언,실천시제일위적,지식적전수시제이위적.
