教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
36期
239
,共1页
有效%公开课%有效教学%有效备课%预设与生成%课后反思
有效%公開課%有效教學%有效備課%預設與生成%課後反思
유효%공개과%유효교학%유효비과%예설여생성%과후반사
"有效"不该表演出来的."有效"不能等同于"有用",更不等于"实用";有效教学最关键的是有效备课.备好课是上好课的前提;有效教学课堂应该是自然、不断生成的和常态下的课;课后反思是下一节备课的重要环节,教师要进行有效反思,而这些反思的结果正是进行新一轮备课的重要资料.
"有效"不該錶縯齣來的."有效"不能等同于"有用",更不等于"實用";有效教學最關鍵的是有效備課.備好課是上好課的前提;有效教學課堂應該是自然、不斷生成的和常態下的課;課後反思是下一節備課的重要環節,教師要進行有效反思,而這些反思的結果正是進行新一輪備課的重要資料.
"유효"불해표연출래적."유효"불능등동우"유용",경불등우"실용";유효교학최관건적시유효비과.비호과시상호과적전제;유효교학과당응해시자연、불단생성적화상태하적과;과후반사시하일절비과적중요배절,교사요진행유효반사,이저사반사적결과정시진행신일륜비과적중요자료.
