教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
17期
120-122
,共3页
创新%源泉%兴趣%信心
創新%源泉%興趣%信心
창신%원천%흥취%신심
纵观当前幼儿阶段的美术教育,正是学习的启蒙阶段.此时的孩子,由于生理和心理双重因素的正常制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解.这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色.那么,如何克服这种求知的浮躁,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我们的幼儿师范教育.
縱觀噹前幼兒階段的美術教育,正是學習的啟矇階段.此時的孩子,由于生理和心理雙重因素的正常製約,往往在學習過程中,一踫到睏難和挫摺,便會產生低落的情緒,註意力的持續性比較低,對美術課堂上的創作缺乏瞭解.這些,使得本應充滿活力的藝術學科在孩子麵前變得黯然失色.那麽,如何剋服這種求知的浮躁,讓他們愛上這箇課堂,使得我們不得不重新審視我們的幼兒師範教育.
종관당전유인계단적미술교육,정시학습적계몽계단.차시적해자,유우생리화심리쌍중인소적정상제약,왕왕재학습과정중,일팽도곤난화좌절,편회산생저락적정서,주의력적지속성비교저,대미술과당상적창작결핍료해.저사,사득본응충만활력적예술학과재해자면전변득암연실색.나요,여하극복저충구지적부조,양타문애상저개과당,사득아문불득불중신심시아문적유인사범교육.
