文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
16期
41-43
,共3页
二语习得%模仿%背诵
二語習得%模倣%揹誦
이어습득%모방%배송
朗读、模仿和背诵对于二语习得来说是一种屡试不爽的好办法.本文认为朗读、模仿、背诵能够和二语习得中的输入输出理论相结合,通过朗读模仿和背诵来增加输入和输出,学生既能提高口头表达能力,又能强化理解力,提高写作水平,是我国现有条件下习得第二语言的一种好方法.
朗讀、模倣和揹誦對于二語習得來說是一種屢試不爽的好辦法.本文認為朗讀、模倣、揹誦能夠和二語習得中的輸入輸齣理論相結閤,通過朗讀模倣和揹誦來增加輸入和輸齣,學生既能提高口頭錶達能力,又能彊化理解力,提高寫作水平,是我國現有條件下習得第二語言的一種好方法.
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