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2009年
11期
143
,共1页
创新%教学%政治%改革
創新%教學%政治%改革
창신%교학%정치%개혁
与传统教育相比,今天无论是从教育模式的宏观角度,还是从某一具体学科的范畴来说,都到了一个变则通的追求创新的阶段.这样的变化体现在多个方面,从教育观念的嬗变层次到教育制度的解构与建构、到具体的教学方法工具的操作实践层次,都必须有一个顺势而为的改革.今天的教育工作者们是不折不扣的"追新族".
與傳統教育相比,今天無論是從教育模式的宏觀角度,還是從某一具體學科的範疇來說,都到瞭一箇變則通的追求創新的階段.這樣的變化體現在多箇方麵,從教育觀唸的嬗變層次到教育製度的解構與建構、到具體的教學方法工具的操作實踐層次,都必鬚有一箇順勢而為的改革.今天的教育工作者們是不摺不釦的"追新族".
여전통교육상비,금천무론시종교육모식적굉관각도,환시종모일구체학과적범주래설,도도료일개변칙통적추구창신적계단.저양적변화체현재다개방면,종교육관념적선변층차도교육제도적해구여건구、도구체적교학방법공구적조작실천층차,도필수유일개순세이위적개혁.금천적교육공작자문시불절불구적"추신족".
