商情
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상정
SHANGQING
2011年
24期
141-141
,共1页
教材体系%认知规律%开放式教学
教材體繫%認知規律%開放式教學
교재체계%인지규률%개방식교학
按新的课程标准理念下的数学教学中不是教师讲、学生听的教学模式，而是在教师认真准备、积极引导学生自主、探究、合作、讨论式的学习，最后教师答疑解惑，实现从教学形式到教学模式的根本转变。对于数学教材的“深加工”，笔者从长期的教学实践中，特别是近几年参加新的教材改革实验，从几个层面进行了探索。
按新的課程標準理唸下的數學教學中不是教師講、學生聽的教學模式，而是在教師認真準備、積極引導學生自主、探究、閤作、討論式的學習，最後教師答疑解惑，實現從教學形式到教學模式的根本轉變。對于數學教材的“深加工”，筆者從長期的教學實踐中，特彆是近幾年參加新的教材改革實驗，從幾箇層麵進行瞭探索。
안신적과정표준이념하적수학교학중불시교사강、학생은적교학모식，이시재교사인진준비、적겁인도학생자주、탐구、합작、토론식적학습，최후교사답의해혹，실현종교학형식도교학모식적근본전변。대우수학교재적“심가공”，필자종장기적교학실천중，특별시근궤년삼가신적교재개혁실험，종궤개층면진행료탐색。
