文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
30期
169-170
,共2页
古诗教学%诵读%吟咏
古詩教學%誦讀%吟詠
고시교학%송독%음영
诵读吟咏是诗歌教学的基石,从古至今,诵读吟咏就一直是一种必不可少的语文学习手段.尤其是古典诗歌,讲求韵律节奏,具有一种独特的音乐美.这种音乐美本身是诗人复杂多样的情感在诗中的自然流露,是"音乐和有趣的思想的结合",它能直接通过声音的抑扬顿挫、缓急疏密等韵律节奏传达出极为丰富的情感.缺少诵读,就无法感受古诗的音乐美,也无法感受蕴藏在这种音乐美中的诗人情感.本文从古诗的特性出发,阐述了诵读和吟咏的重要性,细致地分析了诵读和吟咏的区别,并着重介绍了古诗中诵读和吟咏的具体实施方法.
誦讀吟詠是詩歌教學的基石,從古至今,誦讀吟詠就一直是一種必不可少的語文學習手段.尤其是古典詩歌,講求韻律節奏,具有一種獨特的音樂美.這種音樂美本身是詩人複雜多樣的情感在詩中的自然流露,是"音樂和有趣的思想的結閤",它能直接通過聲音的抑颺頓挫、緩急疏密等韻律節奏傳達齣極為豐富的情感.缺少誦讀,就無法感受古詩的音樂美,也無法感受蘊藏在這種音樂美中的詩人情感.本文從古詩的特性齣髮,闡述瞭誦讀和吟詠的重要性,細緻地分析瞭誦讀和吟詠的區彆,併著重介紹瞭古詩中誦讀和吟詠的具體實施方法.
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