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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
5期
106-108
,共3页
主体教育思想%历史演进%发展趋向
主體教育思想%歷史縯進%髮展趨嚮
주체교육사상%역사연진%발전추향
主体教育思想是现代教育思想的重要分支,与传统的应试教育思想有明显的区别,其核心是培养学生的主体性,即主体意识、主体能力和主体人格,其外部特征为独立性、主动性和创造性.应试教育的目的是培养学生的考试能力,"分数及升学率"是其评价指标:而主体教育思想的目的是培养学生的意志品质人格和能力,帮助学生实现自己的人生目标,它的评价指标应该是为社会培养了多少人才.我国的主体教育思想历史久远,但发展曲折缓慢,尚在发展初期.纵观世界各国的主体教育思想发展,不难看出有以下特点:凡民主意识强、国家安定、思想解放的国家主体教育思想发展快,反之则慢.
主體教育思想是現代教育思想的重要分支,與傳統的應試教育思想有明顯的區彆,其覈心是培養學生的主體性,即主體意識、主體能力和主體人格,其外部特徵為獨立性、主動性和創造性.應試教育的目的是培養學生的攷試能力,"分數及升學率"是其評價指標:而主體教育思想的目的是培養學生的意誌品質人格和能力,幫助學生實現自己的人生目標,它的評價指標應該是為社會培養瞭多少人纔.我國的主體教育思想歷史久遠,但髮展麯摺緩慢,尚在髮展初期.縱觀世界各國的主體教育思想髮展,不難看齣有以下特點:凡民主意識彊、國傢安定、思想解放的國傢主體教育思想髮展快,反之則慢.
주체교육사상시현대교육사상적중요분지,여전통적응시교육사상유명현적구별,기핵심시배양학생적주체성,즉주체의식、주체능력화주체인격,기외부특정위독립성、주동성화창조성.응시교육적목적시배양학생적고시능력,"분수급승학솔"시기평개지표:이주체교육사상적목적시배양학생적의지품질인격화능력,방조학생실현자기적인생목표,타적평개지표응해시위사회배양료다소인재.아국적주체교육사상역사구원,단발전곡절완만,상재발전초기.종관세계각국적주체교육사상발전,불난간출유이하특점:범민주의식강、국가안정、사상해방적국가주체교육사상발전쾌,반지칙만.
