教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
8期
117-118
,共2页
探究性学习%学习环境%学习资源%指导
探究性學習%學習環境%學習資源%指導
탐구성학습%학습배경%학습자원%지도
"探宄性学习"过程更重视学生的发现,发展能力,强调让学生身临其境参与到知识的形成和发展.这就要求教师转变教学方法,并以此推动学生学习方法的转变:通过创设条件,创设情景,形成主动参与探究的氛围,激发学习兴趣,引导学生猜想质疑,为学生提供充足的学习资源,科学的指导,加强学生之间的交流与合作,师生问的互动,使学生获取成功的体验.
"探宄性學習"過程更重視學生的髮現,髮展能力,彊調讓學生身臨其境參與到知識的形成和髮展.這就要求教師轉變教學方法,併以此推動學生學習方法的轉變:通過創設條件,創設情景,形成主動參與探究的氛圍,激髮學習興趣,引導學生猜想質疑,為學生提供充足的學習資源,科學的指導,加彊學生之間的交流與閤作,師生問的互動,使學生穫取成功的體驗.
"탐궤성학습"과정경중시학생적발현,발전능력,강조양학생신림기경삼여도지식적형성화발전.저취요구교사전변교학방법,병이차추동학생학습방법적전변:통과창설조건,창설정경,형성주동삼여탐구적분위,격발학습흥취,인도학생시상질의,위학생제공충족적학습자원,과학적지도,가강학생지간적교류여합작,사생문적호동,사학생획취성공적체험.
