教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
8期
105
,共1页
小学语文%阅读教学%方法
小學語文%閱讀教學%方法
소학어문%열독교학%방법
朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课文学习中从字词段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知.人在朗读的时候,从视觉扩大到听觉,从而增加了大脑皮层的刺激渠道,促使"读者"深入领会词语的含义和文章的情感,品味意境,发展语感.实际上朗读是对作品进行再创造.所以教师应在课堂上读起来,学生更应在课堂上读起来,尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗上口的作品,或朗读,或吟诵,或吟唱,或记背,在这样的活动中能积累名言佳句,体验艺术魅力,陶冶思想情操,提高审美能力,养成高雅气质,下面浅谈认识和做法.
朗讀是一種眼、口、耳、腦併用的綜閤性閱讀活動,是課文學習中從字詞段到篇,從文字到語音、語義,從錶層意思到潛在情味的全麵感知.人在朗讀的時候,從視覺擴大到聽覺,從而增加瞭大腦皮層的刺激渠道,促使"讀者"深入領會詞語的含義和文章的情感,品味意境,髮展語感.實際上朗讀是對作品進行再創造.所以教師應在課堂上讀起來,學生更應在課堂上讀起來,尤其是對那些富于情韻、語言優美、朗朗上口的作品,或朗讀,或吟誦,或吟唱,或記揹,在這樣的活動中能積纍名言佳句,體驗藝術魅力,陶冶思想情操,提高審美能力,養成高雅氣質,下麵淺談認識和做法.
랑독시일충안、구、이、뇌병용적종합성열독활동,시과문학습중종자사단도편,종문자도어음、어의,종표층의사도잠재정미적전면감지.인재랑독적시후,종시각확대도은각,종이증가료대뇌피층적자격거도,촉사"독자"심입령회사어적함의화문장적정감,품미의경,발전어감.실제상랑독시대작품진행재창조.소이교사응재과당상독기래,학생경응재과당상독기래,우기시대나사부우정운、어언우미、랑랑상구적작품,혹랑독,혹음송,혹음창,혹기배,재저양적활동중능적루명언가구,체험예술매력,도야사상정조,제고심미능력,양성고아기질,하면천담인식화주법.
