科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
13期
579,556
,共2页
体育教学%个性%引导
體育教學%箇性%引導
체육교학%개성%인도
在体育教学中引导发展高中学生的个性具有很强的现实意义,具体说来,应根据高中学生个性心理特点的优质与劣质,做到有的放矢.实现的主要途径有:重视学生心理活动规律和动机,协调师生之间的关系;以严格要求学生为前提,尊重学生的个性和自主权;加强学生道德意志品质的培养.在这个过程中,应注意三个问题:(1)处理好总体目标与分步到位的关系;(2)教师应注意领导的艺术性;(3)教师在教育学生对应避免强制干涉.
在體育教學中引導髮展高中學生的箇性具有很彊的現實意義,具體說來,應根據高中學生箇性心理特點的優質與劣質,做到有的放矢.實現的主要途徑有:重視學生心理活動規律和動機,協調師生之間的關繫;以嚴格要求學生為前提,尊重學生的箇性和自主權;加彊學生道德意誌品質的培養.在這箇過程中,應註意三箇問題:(1)處理好總體目標與分步到位的關繫;(2)教師應註意領導的藝術性;(3)教師在教育學生對應避免彊製榦涉.
재체육교학중인도발전고중학생적개성구유흔강적현실의의,구체설래,응근거고중학생개성심리특점적우질여렬질,주도유적방시.실현적주요도경유:중시학생심리활동규률화동궤,협조사생지간적관계;이엄격요구학생위전제,존중학생적개성화자주권;가강학생도덕의지품질적배양.재저개과정중,응주의삼개문제:(1)처리호총체목표여분보도위적관계;(2)교사응주의령도적예술성;(3)교사재교육학생대응피면강제간섭.
