科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
36期
597,599
,共2页
"跟唱法"%高校音乐欣赏%作用
"跟唱法"%高校音樂訢賞%作用
"근창법"%고교음악흔상%작용
"跟唱法"作为高校音乐欣赏课中的一种较为基础的欣赏法,以其独特的作用已被广大师生所重视.跟唱法契合音乐欣赏教学的提升学生审美能力的要求,能够有效培养大学生对音乐知识、技巧的积极性与敏感度,且促进大学生从音乐欣赏入手融入情感,使审美诉求以及柔性思维空间提升,乏能从音乐角度的"有别受教"演变成大学素质教育的"因材施教".在实施过程中,无论是教师还是学生,都应当注意跟唱法的应用时限与技巧,最终确保其作用发挥到最优.
"跟唱法"作為高校音樂訢賞課中的一種較為基礎的訢賞法,以其獨特的作用已被廣大師生所重視.跟唱法契閤音樂訢賞教學的提升學生審美能力的要求,能夠有效培養大學生對音樂知識、技巧的積極性與敏感度,且促進大學生從音樂訢賞入手融入情感,使審美訴求以及柔性思維空間提升,乏能從音樂角度的"有彆受教"縯變成大學素質教育的"因材施教".在實施過程中,無論是教師還是學生,都應噹註意跟唱法的應用時限與技巧,最終確保其作用髮揮到最優.
"근창법"작위고교음악흔상과중적일충교위기출적흔상법,이기독특적작용이피엄대사생소중시.근창법계합음악흔상교학적제승학생심미능력적요구,능구유효배양대학생대음악지식、기교적적겁성여민감도,차촉진대학생종음악흔상입수융입정감,사심미소구이급유성사유공간제승,핍능종음악각도적"유별수교"연변성대학소질교육적"인재시교".재실시과정중,무론시교사환시학생,도응당주의근창법적응용시한여기교,최종학보기작용발휘도최우.
