文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
21期
86-88
,共3页
初中作文教学%写作情感%培养
初中作文教學%寫作情感%培養
초중작문교학%사작정감%배양
作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露.在作文训练的过程中,教师应重视学生的心理和情感体验,巧妙命题,调动学生的情感,创设情境,激活学生旧有的或本性中固有的情感,让学生参加各种各样的活动丰富自己内心的情感,并且及时练笔,使这些情感得以保鲜,最后在作文的练、评、改、赏的程序训练中养护这份来之不易的对作文的情感,使学生能在作文过程中抒发自我、展示自我、提升自我.
作文是一種情感性極彊的活動,是作者感情自然而真實的流露.在作文訓練的過程中,教師應重視學生的心理和情感體驗,巧妙命題,調動學生的情感,創設情境,激活學生舊有的或本性中固有的情感,讓學生參加各種各樣的活動豐富自己內心的情感,併且及時練筆,使這些情感得以保鮮,最後在作文的練、評、改、賞的程序訓練中養護這份來之不易的對作文的情感,使學生能在作文過程中抒髮自我、展示自我、提升自我.
작문시일충정감성겁강적활동,시작자감정자연이진실적류로.재작문훈련적과정중,교사응중시학생적심리화정감체험,교묘명제,조동학생적정감,창설정경,격활학생구유적혹본성중고유적정감,양학생삼가각충각양적활동봉부자기내심적정감,병차급시련필,사저사정감득이보선,최후재작문적련、평、개、상적정서훈련중양호저빈래지불역적대작문적정감,사학생능재작문과정중서발자아、전시자아、제승자아.
