文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
34期
88-90
,共3页
民族院校%分级教学%心理因素
民族院校%分級教學%心理因素
민족원교%분급교학%심리인소
英语分级教学制度已为众多高校特别是民族院校在实践教学中采用,但其实际的教学效果却并没有达到预期的目的.笔者认为这是由于目前的分级教学制度仍旧过分强调学生的认知水平,而忽略学生情感因素在教学过程中的重要性而造成的.有鉴于此,本文以中南民族大学已开展分级教学班级的学生为调查对象,采取问卷调查的方式,着重从民族院校学生英语学习的学习水平、学习焦虑、学习动机、自我形象等方面进行了调查和研究,以期能够从情感因素方面分析分级教学后学生对英语学习的认识和看法,从而使分级教学能够满足不同学生的情感需求,更好地提高民族院校英语教学的质量.
英語分級教學製度已為衆多高校特彆是民族院校在實踐教學中採用,但其實際的教學效果卻併沒有達到預期的目的.筆者認為這是由于目前的分級教學製度仍舊過分彊調學生的認知水平,而忽略學生情感因素在教學過程中的重要性而造成的.有鑒于此,本文以中南民族大學已開展分級教學班級的學生為調查對象,採取問捲調查的方式,著重從民族院校學生英語學習的學習水平、學習焦慮、學習動機、自我形象等方麵進行瞭調查和研究,以期能夠從情感因素方麵分析分級教學後學生對英語學習的認識和看法,從而使分級教學能夠滿足不同學生的情感需求,更好地提高民族院校英語教學的質量.
영어분급교학제도이위음다고교특별시민족원교재실천교학중채용,단기실제적교학효과각병몰유체도예기적목적.필자인위저시유우목전적분급교학제도잉구과분강조학생적인지수평,이홀략학생정감인소재교학과정중적중요성이조성적.유감우차,본문이중남민족대학이개전분급교학반급적학생위조사대상,채취문권조사적방식,착중종민족원교학생영어학습적학습수평、학습초필、학습동궤、자아형상등방면진행료조사화연구,이기능구종정감인소방면분석분급교학후학생대영어학습적인식화간법,종이사분급교학능구만족불동학생적정감수구,경호지제고민족원교영어교학적질량.
