学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
3期
146-146
,共1页
发现美%语文教学%眼睛%美育%培养%审美能力%人民大会堂%诗情画意
髮現美%語文教學%眼睛%美育%培養%審美能力%人民大會堂%詩情畫意
발현미%어문교학%안정%미육%배양%심미능력%인민대회당%시정화의
美．在语文教材中并不少见．从泰山的壮丽到黄山的秀美．从苏州园林的雅致到中国石拱桥的别具匠心．从江南春天的新绿到济南冬天的温馨．从雄伟壮丽的人民大会堂到绚丽多彩的北京立交桥……总是充满诗情画意．浓淡相宜．可以说美无处不在。可是对学生而言．缺乏的是“发现美的眼睛”——审美能力．正如马克思所言“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”，所以．学生发现不了美．是因为他们缺乏审美的情趣和能力。
美．在語文教材中併不少見．從泰山的壯麗到黃山的秀美．從囌州園林的雅緻到中國石拱橋的彆具匠心．從江南春天的新綠到濟南鼕天的溫馨．從雄偉壯麗的人民大會堂到絢麗多綵的北京立交橋……總是充滿詩情畫意．濃淡相宜．可以說美無處不在。可是對學生而言．缺乏的是“髮現美的眼睛”——審美能力．正如馬剋思所言“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義”，所以．學生髮現不瞭美．是因為他們缺乏審美的情趣和能力。
미．재어문교재중병불소견．종태산적장려도황산적수미．종소주완림적아치도중국석공교적별구장심．종강남춘천적신록도제남동천적온형．종웅위장려적인민대회당도현려다채적북경입교교……총시충만시정화의．농담상의．가이설미무처불재。가시대학생이언．결핍적시“발현미적안정”——심미능력．정여마극사소언“대우비음악적이타，최미적음악야몰유의의”，소이．학생발현불료미．시인위타문결핍심미적정취화능력。
